ALŪKSNES NOVADA PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS SKOLOTĀJU PROFESIONĀLĀS PILNVEIDES SEMINĀRS
“ ATBALSTS BĒRNA IZAUGSMEI – ĀRA VIDES IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS MĀCĪBU JOMU SR APGUVĒ”
ALSVIĶU PII “SAULĪTE” un STRUKTŪRVIENĪBĀ “ZEMENĪTE” STRAUTIŅOS
2026. GADA 15. SEPTEMBRĪ
Pedagogiem bija iespēja praktiski vērot un analizēt divas aktivitātes 4–6 gadus veciem bērniem – pētniecisku nodarbību mežā „Meža pētnieks” un orientēšanās nodarbību āra laukumā „Noslēpumainā taka”. Priecājamies par kuplo interesentu skaitu, pedagogu interesi par dabas izglītību, seminārā kopā piedalījās 24 skolotājas.
Nodarbībā „Meža pētnieks”, kuru sagatavoja un vadīja pirmsskolas izglītības skolotājas E.DAMBE, I.GAILĪTE, I.CĪRULE, bērni tika rosināti pētīt mežu, vērot apkārtējo vidi, ieklausīties dabas skaņās un atklāt, kā daba par sevi rūpējas. Bērni darbojās mazās grupās, sadarbojās, dalījās novērojumos un izteica savus secinājumus. Pētnieciskajā darbībā bērni vēroja kokus un augus, atpazina un nosauca dabas objektus, skaitīja un grupēja atrastos dabas materiālus. Īpaša uzmanība tika pievērsta dabas saudzēšanai, drošības noteikumu ievērošanai un atbildīgai rīcībai dabā.
Nodarbībā „Noslēpumainā taka”, kuru sagatavoja un vadīja pirmsskolas izglītības skolotājas S.LUDVIGA, K.KUZERA, bērni, darbojoties komandā, iepazinās ar Pagalma Rūķa atstāto vēstuli un veica virkni uzdevumu. Orientējoties pirmsskolas āra teritorijā, bērni pēc fotogrāfijām meklēja norādītos objektus, salīdzināja agrāk uzņemtās fotogrāfijas ar reālo vidi, kārtoja dabas materiālus pēc lieluma un krāja puzles gabalus. Noslēgumā bērni salika puzli un noskaidroja pārsteiguma lādes atrašanās vietu. Aktivitātēs tika attīstīta bērnu pašvadīta mācīšanās, kritiskā domāšana, problēmrisināšana un sadarbības prasmes.
Pedagogi vēroja, kā āra vide tiek mērķtiecīgi izmantota dažādu mācību jomu sasniedzamo rezultātu apguvei. Abās nodarbībās tika integrētas dabaszinību, valodas, matemātikas, kā arī sociālās un pilsoniskās mācību jomas. Āra vide bērniem nodrošināja iespēju mācīties praktiskā darbībā, pētīt reālus objektus, salīdzināt, skaitīt, grupēt, sarunāties un sadarboties.
Pēc nodarbību vērojuma pedagogi pārrunāja redzēto, dalījās novērojumos un izvērtēja izmantotos paņēmienus. Īpaši tika akcentēta bērnu aktīva iesaiste, patstāvīga darbošanās, mācību jomu integrēšana un tika pozitīvi novērtēta āra vides izmantošana kā nozīmīgs mācību resurss.
Kā turpmākais uzdevums skolotājām noteikts mājas darbs „Ieraugi to, ko parasti neredzi”, kura veikšanai pedagogiem visu mācību gadu būs jāpievērš pastiprināta uzmanība apkārtējai videi un tās izmantošanas iespējām bērnu pētniecības, sadarbības, valodas, matemātisko un pašvadītas mācīšanās prasmju attīstīšanai.
Sagatavoja: Viola LĀCE, Alsviķu pirmsskolas izglītības iestādes “SAULĪTE” vadītāja
Eiropas Sociālais fonds Plus projekts Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001 “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide”
