Šūpo mani māmuliņa,
Vālodzītes šūpulī.
Lai es loku valodiņu,
Kā locīja vālodzīt’.
Klāt maijs, vissziedošākais mēnesis dabā un laiks mazliet atskatīties uz paveikto šajā mācību gadā.
Gads ir bijis darbīgs, izaicinājumiem bagāts. Šajā mācību gadā strādāju ar bērniem, kuriem ir gan valodas, gan jaukti attīstības traucējumi, kā arī vadīju individuālās nodarbības 5 – 6 gadus veciem bērniem, kuriem ir skaņu izrunas traucējumi.
Viens no izaicinājumiem otrajā mācību pusgadā bija jaunākā vecuma (3 – 4 gadi) bērnu runas un valodas attīstības izvērtējums. Tā kā bērnu skaits ar valodas traucējumiem pieaug, jāmeklē jaunas metodes un viens no risinājumiem ir agrīnais preventīvais darbs ar mērķi veicināt sadarbību starp pirmsskolas izglītības skolotājiem, logopēdiem, vecākiem un efektīvi novērst valodas nepietiekamas attīstības rašanās cēloņus.
Reizēm vecāki un apkārtējie nepamana valodas un runas traucējumus bērniem, vērojami gadījumi, kad vecāki gaida un domā, ka ar laiku šīs problēmas izzudīs vai atrisināsies pašas no sevis. Šādas vecāku cerības attaisnojas reti. Šādās situācijās jāatceras, ka laiks iet un valodas traucējums kavē bērna runas un vispārējo attīstību.
Ja 3 – 4 gadu vecumā bērns izrunā nepareizi lielāko daļu skaņu, tad nopietni jādomā par palīdzības iespējām. Runas attīstība ietekmē visu bērna attīstību veselumā. Vecākiem ir jāsaprot, ja valodas attīstība traucēta, bērnam nav iespējams pilnvērtīgi komunicēt. Iespējams, tādā situācijā bērns var sāk agresīvi rīkoties, pasliktinās uzvedība. Tiem bērniem, kuriem ir runas problēmas, vēlāk var būt problēmas ar lasīšanu un rakstīšanu. Protams, valoda un runa attīstās ilgstošā periodā un pirmsskolas vecums ir sensitīvs valodas attīstības posms, kas notiek dabiski, lielākā vecumā ir grūtāk ko mainīt.
Ļoti produktīvas šajā mācību gadā bija individuālās sarunas ar vecākiem. Prieks, ka daudzi vecāki ieklausījās iestādes speciālistu un grupu skolotāju teiktajā un apmeklēja ārstus – speciālistus ārpus iestādes, lai palīdzētu saviem bērniem, piemēram – audiologopēdu, ergoterapeitu, osteopatu, manuālo terapeitu u.c.
Pēdējos gados gan palielinās bērnu skaits ar valodas traucējumiem, gan arī tie kļūst sarežģītāki, kombinētāki. Runas un valodas attīstības traucējumi ir neiroloģiski stāvokļi, kas būtiski ietekmē bērna spēju saprast un lietot valodu. Bērnam var būt grūtības ar vārdu vai skaņu izrunu, kā arī spēju izprast vārda nozīmi. Dažiem bērniem var būt problēmas tikai ar izrunu, bet citiem – arī ar teikumu veidošanu un valodas uztveri.
No savas pieredzes varu teikt, ka valodas attīstībai ļoti palīdz regulāra grāmatu lasīšana kopā ar bērnu. Lasot vai klausoties lasīšanā, bērns uztver valodas struktūru, mācās jaunus vārdus, dzird pareizi un nesteidzīgi izteiktas frāzes, vārdus.
Logopēda, skolotāju un vecāku uzdevums ir panākt, lai bērni līdz skolas vecumam būtu iemācījušies skaidri un pareizi runāt, lai būtu pietiekams vārdu krājums, bērni teikumos lietotu pareizas gramatiskas formas, pareizi izrunātu skaņas. Prieks par katru bērnu, kam tas ir izdevies!
Lai jauka, saulaina, pozitīvām emocijām bagāta mums visiem vasara!
Sagatavoja: skolotāja – logopēde Lienīte ZVEJNIECE
