Pakāpeniski ieviešot pārmaiņu procesu izglītībā “Līderis manī” darbā ar 2–3 gadus veciem bērniem, galvenais uzsvars tika likts uz pakāpenisku prasmju attīstību, kas balstīta ikdienas pieredzē, atkārtojumā un pieaugušo piemēra rādīšanā. Šogad bērni vēl tikai sāka apzināties sevi un apkārtējo pasauli, tāpēc jebkuras pārmaiņas prasa laiku, pacietību un sistemātisku darbu.
Viens no svarīgākajiem darbiem bija emociju atpazīšana un nosaukšana. Bērni mācījās saprast vienkāršas emocijas – priecīgs, bēdīgs, dusmīgs, noskumis. Tas nenotika uzreiz – bieži bija nepieciešami atkārtoti atgādinājumi un situāciju pārrunāšana. Ikdienā tika izmantotas vienkāršas nomierināšanās tehnikas, piemēram, dziļā elpošana, mierīga atpūtas pauze, vai zīmēšana/veidošana, lai bērns varētu sakārtot savas emocijas. Elpošanas vingrinājumi kļuva par praktisku rīku, ko bērni pamazām sāka izmantot arī patstāvīgi.
Mācību process notika caur rotaļu un praktisku darbošanos. Bērni pakāpeniski apguva pašvadītu mācīšanos – uzņemoties nelielus ikdienas pienākumus. Piemēram, palīdzēja skolotāju palīgam saklāt galdu, no rītiem salika ūdens pudeles vai rīta aplī pastāstīja grupas biedriem par nedēļas vai mēneša tēmu, dienu. Šis viss palīdzēja veidot atbildības sajūtu un piederību grupai.
Svarīga loma bija arī valodas un kustību attīstībai. Bērni mācījās caur skaitāmpantiem un logoritmikas vingrinājumiem, kas apvieno kustību, ritmu un runu. Tas veicināja gan valodas attīstību, gan koordināciju, kā arī palīdzēja bērniem labāk iesaistīties kopīgās aktivitātēs.
Tāpat būtiski uzlabojās bērnu sīkā motorika. Ikdienā tika piedāvātas aktivitātes zīmēšanai, griešanai un veidošanai, kas attīstīja roku kustību precizitāti un radošumu. Bērni šajās nodarbēs iesaistījās ar interesi, un laika gaitā ir redzams ievērojams progress.
Ikdienas darbā tika pievērsta liela uzmanība pašapkalpošanās prasmēm. Bērni iemācījās patstāvīgi saģērbties un noģērbties, mazgāt rokas ar ziepēm pēc tualetes apmeklējuma, kā arī pakāpeniski apguva prasmi pašapkalpoties. Šīs prasmes tika nostiprinātas ar regulāru atkārtojumu un pieaugušo atbalstu.
Ekoskolas ietvaros šī gada tēma bija bioloģiskā daudzveidība. Ņemot vērā bērnu vecumu, uzsvars tika likts uz praktisku un sajūtās balstītu izziņu. Bērniem bija iespēja biežāk uzturēties ārā – vērot augus, kukaiņus, putnus, kā arī iepazīt dažādas dabas parādības. Viņi mācījās pamanīt atšķirības – piemēram, lapu formas, krāsas, kukaiņus. Tika vākti dabas materiāli, pētīti ar rokām, šķiroti un izmantoti radošajos darbos. Šis ir palīdzējis bērniem attīstīt interesi par dabu un veidot pirmos priekšstatus par tās daudzveidību.
Kopumā pārmaiņu process nav bijis vienmērīgs – ir bijuši gan veiksmīgāki, gan izaicinošāki brīži. Tomēr, pateicoties pacietībai, kopīgai sadarbībai un ikdienas atkārtojumam, bērni ir guvuši nozīmīgu pieredzi savā attīstībā.
Mācību gada izskaņā tika organizēts sirsnīgs vecāku un bērnu kopības pasākums, kas norisinājās Jaunannā “Zaķusalā”. Tā bija lieliska iespēja visiem kopā pavadīt laiku ārpus ierastās vides, stiprinot savstarpējās attiecības un radot pozitīvas kopīgas atmiņas.
Pasākuma laikā bērni kopā ar vecākiem devās dabas takā, kur viņus sagaidīja dažādi tēli – zaķi, raganiņas un citi pasaku varoņi. Šis viss radīja īpašu noskaņu un padarīja pastaigu aizraujošu un bērniem interesantu.
Dabas takas noslēgumā visus sagaidīja Tīģerītis un Kaķis, kurš aicināja iesaistīties kopīgās dejās un rotaļās. Bērniem bija iespēja parādīt vecākiem, ko viņi ir iemācījušies gada laikā – gan kustību prasmes, gan drosmi piedalīties kopīgās aktivitātēs.
Pēc aktivitātēm sekoja nesteidzīgs kopā būšanas laiks – sarunas, smiekli un prieks par kopīgi pavadīto dienu. Pasākuma noslēgumā ikvienam bija iespēja baudīt pikniku svaigā gaisā, kas radīja vēl siltāku un draudzīgāku atmosfēru.
Šis kopības pasākums bija vērtīgs ne tikai bērniem, bet arī vecākiem, jo deva iespēju būt kopā, labāk iepazīt ikdienas mācību procesu un vienkārši pabūt vienotiem patīkamā vidē.
Paldies par kopā pavadīto laiku!
Sagatavoja: 8.grupas skolotāja Laura OZOLIŅA
